CREAMOS CUENTOS

 Buenas tardes.

Hoy traigo una nueva entrada, y es que, en estas últimas semanas, he estado trabajando con los más mayores el tema de crear cuentos e historias. 

Al tratarse de una tarea que puede resultar de gran complejidad (especialmente cuando el cuento es inventado y/o utilizamos pautas que deben ser contempladas, como el uso de los Story Cubes, por ejemplo), he elaborado una plantilla muy sencilla, que sirva para que nuestro alumnado pueda planificar sobre aquello que va a escribir, ya sea inventado o, simplemente, para analizar un cuento conocido en las partes que en ella he recogido.

Espero que os sirva de ayuda 😁

Creamos un cuento

También os voy a dejar una plantilla para crear cómics. Para éstos, además de usar la de crear cuentos, conviene realizar, previamente, una planificación de lo que se va a dibujar en cada viñeta, enumerando del 1 al 6 o del 1 al 8, y recogiendo en cada uno, con una frase, qué es lo que se va a dibujar en cada una de las viñetas del cómic. Ahí las lleváis 💥😎

Cómics de 6 viñetas

Cómics de 8 viñetas

INFERENCIAS

Las inferencias consisten en un proceso lógico de deducción donde la información implícita se vuelve explícita; es decir: a partir de la interpretación unos indicios, averiguamos el significado del enunciado. Visto así, puede parecer un concepto "extraño", al que no estamos habituados; nada más allá. Un ejemplo de ello, es la típica frase hecha que dice "Blanco y en botella...(indicios), leche (información explícita, significado). Utilizamos las inferencias a diario, a veces, incluso, de manera inconsciente, por lo que resultan muy útiles a la hora de trabajar el área semántica y pragmática del lenguaje.

Aquí os dejo algunos enlaces con inferencias de temática variada:

- Para los más pequeños:

Adivina de qué hablo

¿Cuál no es?

¿Qué es?

¿De qué se trata?

¿A qué se dedica?

¿Dónde es?

- Para los más mayores:

Inferencias variadas I

Inferencias variadas II

Inferencias variadas III

Inventa preguntas

¿Cómo se sienten?

¡A viajar!